兩會·獨家 | 張志勇：未來校長的五個評價標準

　　“一位好校長就是一所好學?！保∪珖皟蓵逼陂g，山東省教育廳副廳長張志勇在山東代表團政府工作報告討論會上，向李克強總理匯報工作時再次提及了這一點。

　　3月14日，在“兩會”駐地中國職工之家，張志勇副廳長接受了中國教育智庫網·校長派的獨家專訪。
　　采訪中，他不僅談到了教育家型校長、未來校長的評價標準，而且對今年開始在山東實行的新高考改革“要義”也發(fā)表了自己的看法。此外，張志勇副廳長還進一步解讀了向總理提出的兩點建議“背后的故事”。
　　中國教育智庫網·校長派：
　　此前在向總理匯報工作時，您提到“一位好校長就是一所好學?！?，而且從2014年起，山東省就開始了校長職級制改革，到2016年已經覆蓋了全省17個市。那么經過這些年的探索，您認為教育家型校長、未來校長，應該具備什么樣的能力？應該從哪些維度來評價一個好校長？
　　全國人大代表山東省教育廳副廳長張志勇回答：
　　1、一個好校長首先要有教育情懷
　　什么叫教育情懷？
　　我舉一個簡單的例子：
　　好多學校在搶生源，我認為搶生源的校長教育情懷就差了一點。為什么要搶生源？他考慮的是升學和功利。作為校長，每個學生都應該是你的上帝，不管哪個孩子來到你面前，都應該讓他健康成長。
　　當有些校長把所有工作都瞄準考試和升學的時候，這到底是為了孩子還是為了功利和政績呢？
　　所以第一點，好的校長要有強烈的教育情懷。他要超越世俗和功利，要定位好教育價值觀。這很難，我們很多校長離這樣的標準還有比較大的差距，但是我們呼喚這樣的校長，希望這樣的校長越來越多。
　　2、我希望校長能夠公平地對待每一個孩子
　　我們希望教育不要有三六九等?，F(xiàn)在在學校里有很多這樣、那樣的班，其實差別化供給是需要的，但是不能為了升學像組織突擊隊一樣來做這些事情。把孩子分為沖擊重點高校的和其他類型的，這是很大的問題。
　　校長要真正熱愛、尊重、關心、幫助每一個孩子，來到你面前的所有學生都是你服務的對象，每個孩子都有成長的可能性，都是獨一無二的。而且學校可以提供差別化的教育資源，幫助他發(fā)展。
　　3、好的校長必須是尊重規(guī)律、依靠科學的
　　我們現(xiàn)在很多校長出發(fā)點很好，說要讓更多的孩子考入重點大學，考入重點高中。這個想法沒有錯，但是現(xiàn)在很多學?？考影嗉狱c、違背教育規(guī)律來追求教育成績。
　　我們中國人一直有這樣一個觀點：吃得苦中苦，方做人上人。我們把教育搞得那么苦、那么緊張，這本身是違背教育規(guī)律和科學的。
　　所以一個好校長要有底線，就是必須要敬畏教育科學，尊重教育規(guī)律。當我們加班加點、無以復加的時候，規(guī)律和效率就沒有了。
　　我們很多家長，難道不知道自己的孩子已經倒在路上了嗎？他已經厭學了，已經不喜歡學習、討厭老師、討厭學校了，那么這個孩子還能走多遠？他已經走不遠了。所以校長必須尊重教育科學、教育規(guī)律。
　　4、我們的校長必須要尊重道德和法制的底線
　　這個要求已經很低了，但是我們有多少校長不執(zhí)行國家課程方案、不尊重國家教育方針，知不知道這是違憲的行為？！培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人是憲法要求的，貫徹國家課程方案是法律要求的。而我們現(xiàn)在學校卻可以隨意不開課，隨意把體育課減少，美育課減少，校長有這個權利嗎？沒有這個權利。
　　如果我們能把國家規(guī)定的課程方案都開好，教育不會是今天這樣。我們現(xiàn)在大量增加考試科目課程，導致整個教育的結構受到破壞、學生身心發(fā)展的結構受到破壞。
　　為什么現(xiàn)在的孩子厭學率這么高？為什么我們的學生課業(yè)負擔重、心里焦慮？就是我們的教育太單一，把德、智、體、美的課程結構破壞了，這是非常糟糕的局面，所以我們的校長要有法制的底線。
　　道德的底線是什么？搞兩張課程表，虛假地應對各種各樣的檢查，包括在學校里面做了很多和實際情況不符的東西，這對孩子有非常糟糕的影響。所以守住法制和道德的底線，是我們今天必須要大聲呼喊的。
　　5、一個好學校的校長，必須還有很好的現(xiàn)代學校治理架構
　　也就是說學校是要有創(chuàng)造活力的。每個人都是主人，都是受到尊重的，我們在這樣的學校里才能有很好的教育活力，才能給每個人創(chuàng)造性發(fā)展、創(chuàng)造性工作提供好的環(huán)境。所以這一點還是要強調。
　　中國教育智庫網·校長派：
　　2017年山東省開始實行新高考改革，現(xiàn)在有一種說法，高考改革從根本上要看高考命題的改革，對于這個問題您有哪些看法？
　　全國人大代表山東省教育廳副廳長張志勇回答：
　　高考命題改革是高考改革中的一個重要組成部分，但最關鍵的還是高中教育制度的改革，和高校招生方式的改革。
　　高考改革的實質其實是兩個問題，給予雙向的自主權。
　　第一個核心是給予高中辦學自主權，也就是給每個孩子的個性發(fā)展提供充足的課程選擇，首先高中教育要變，這是高考改革的第一個要義。
　　第二個是高校錄取方式要變、招生方式要變、錄取標準要變，也就是給高校招生自主權。
　　這才是高考改革最核心的問題。
　　山東對高考改革已經準備了5年，我們一直在做各方面的準備，包括課程、教育制度、課程規(guī)劃、學校建設、教師配置，這幾年都在做。我們的學生綜合素質評價系統(tǒng)2008年也在全省開始做。
　　問：這是由山東省教育廳發(fā)起的綜合素質評價？
　　答：對！當然我們也在新的綜合素質評定架構下，今年和清華附中合作，重新做了調整，正在統(tǒng)一做試點。到秋季入學之后，全省就會統(tǒng)一啟動新的綜合素質評價的平臺。
　　中國教育智庫網·校長派：
　　您在“兩會”上向李克強總理匯報工作時特別提到了兩個建議，一個是在山東建立傳統(tǒng)文化教育基地，另一個是加快制定財政性教育經費預決算公開辦法。您為什么會選擇這兩點來提建議，這背后有哪些故事？
　　全國人大代表山東省教育廳副廳長張志勇回答：
　　傳統(tǒng)文化的傳承是當前國家文化軟實力和文化自信的重要方面，同時也是中國人文化標識、身份標識的核心。
　　什么是中國人的標志？是傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。我們應該用傳統(tǒng)文化經典來滋養(yǎng)、培養(yǎng)每一個中國人，讓中國人走到世界上，別人能夠通過被文化和道德外化的行為了解他是一個中國人。
　　所以今天，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承是中國建設世界強國，實現(xiàn)國家現(xiàn)代化的重要方面。
　　我們強調山東要走在前列，山東現(xiàn)在有國內第一套中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教材，從小學、初中到高中。目前已經經過了第一輪的專家評審，正在進行修改、修訂，專家通過之后，今年秋季就會同時進入三個學段。
　　在這個過程當中，我們希望在課程教材、傳統(tǒng)文化學科的建設、傳統(tǒng)文化教師專業(yè)的設置、培養(yǎng)、培訓、國內外交流上國家給予更多的支持。
　　同時山東還有獨特的傳統(tǒng)文化優(yōu)勢——儒家文化曲阜，還有五岳之首泰山，我們希望把這里作為傳統(tǒng)文化體驗的基地。
　　這是提這個建議的目的。
　　第二個方面，在2012年，習近平主席到山東團的時候，我曾經做過一個發(fā)言。我說沒有錢辦不了好的教育，不改革教育體制同樣辦不了好的教育。當時這個觀點也得到了肯定。2012年中宣部的“理論面對面”，把這兩句話作為了人民之聲。這是在說，現(xiàn)在各級政府財政性教育投入要繼續(xù)加大。
　　中國的教育現(xiàn)代化專家們認為，全社會教育投入要達到國民生產總值6%，才能夠支撐中國的現(xiàn)代化。2015年國家財政性教育投入是4.26%，社會投入是0.98%，相加只有5.24%，還缺少很多?，F(xiàn)在需要政府和民間共同加大教育投入，來支撐中國的教育現(xiàn)代化。
　　蛋糕要做大，每一分錢的教育效益要提高，如何提高？這就需要全社會的監(jiān)督。整個財政性教育投入占國民生產總值比例超過4%是一個要求，它也是最大的民生支出，老百姓最關心這個錢怎么花，從哪里來到哪里去，花得效益怎么樣。
　　所以一定要在陽光下，讓大家知道教育往哪里投入了、為什么要投入、投得是否合理、效益如何。所以建議希望財政部會同教育部，加快制定財政性教育經費預決算公開辦法。