【國培計劃】2019重慶市涪陵區(qū)高中新課標(biāo)培訓(xùn)項目
2019-09-25
行業(yè)新聞
為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)[2014]35號)、《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》(教基二[2014]4 號)、《教育部關(guān)于印發(fā)<普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017 年版)> 的通知》(教材〔2017〕 7號)等文件精神，結(jié)合重慶市涪陵區(qū)新課標(biāo)培訓(xùn)項目相關(guān)要求和高中學(xué)科教師的崗位需求，高教社教師發(fā)展中心承接了2019年重慶市涪陵區(qū)高中新課標(biāo)培訓(xùn)項目。
該項目日前在涪陵區(qū)順利舉行，400余位高中教師齊聚一堂，明確使命，擁抱變化，共同探討，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
重慶市已經(jīng)啟動新一輪高考綜合改革，學(xué)生面臨更多選擇，老師也將面臨更多挑戰(zhàn)。涪陵區(qū)積極應(yīng)對高考變革，適時組織本次培訓(xùn)，參訓(xùn)教師涉及參加高考的九個學(xué)科。培訓(xùn)針對普通高中課程改革的重大意義、基本舉措和總體要求，為參訓(xùn)教師明確責(zé)任、指明方向。
為更好的完成此次培訓(xùn)任務(wù)，高教社團隊在明確培訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)計培訓(xùn)方案、搭建內(nèi)容模塊和匹配專家資源上始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求。同時配套優(yōu)質(zhì)資源，根據(jù)新課標(biāo)的修訂思路，通過對典型教學(xué)案例的學(xué)習(xí)和分析，幫助參訓(xùn)教師理解課程標(biāo)準(zhǔn)修訂后的主要變化及教學(xué)實施建議，研究如何在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時，將學(xué)科核心素養(yǎng)有效地融合進去，提升新課程實施能力。
新高考的實施給高中學(xué)校和教師提出了新的挑戰(zhàn)。特別是教師需要不斷學(xué)習(xí)研究以適應(yīng)新高考下的學(xué)生個性化發(fā)展。授課專家把新課程作為背景，深度解讀教學(xué)中遇到的重難點問題，融合高考命題真實的情景進行創(chuàng)設(shè)。鼓勵參訓(xùn)教師們根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，反復(fù)剖析提升學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)實踐和新課標(biāo)改革三者間的關(guān)系，點燃了參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)熱情。
在新高考背景下，學(xué)生選課、班級管理、特色課程、志愿填報都有了新的變化，老師們需要結(jié)合本學(xué)科的特色，提高教學(xué)的科學(xué)性，提升學(xué)科教學(xué)能力，實現(xiàn)“一專多能”。
在高中語文學(xué)科培訓(xùn)班，李朝暉老師把新課程作為背景，提出以聚焦思維發(fā)展，提升語文素養(yǎng)為主題，對高中語文教學(xué)實踐進行深入探究。在高中地理學(xué)科培訓(xùn)班，張文革老師則基于新課標(biāo)提出了新認(rèn)識和新思路。張老師以近年高考真題為例，帶領(lǐng)參訓(xùn)教師研究新課標(biāo)的變化。
各位參訓(xùn)教師經(jīng)過課上與專家的互動研討和課后的交流分享，真正做到學(xué)有所思，學(xué)有所悟，教師們紛紛表示將會把學(xué)習(xí)到的知識運用到教學(xué)實踐中去，以積極的心態(tài)去迎接新高考，研修新課標(biāo)。對學(xué)生進行更科學(xué)的指導(dǎo)，積極成長為發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用的骨干教師。
2018年，重慶市教委印發(fā)《普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施方案》（渝教基發(fā)〔2018〕24號），從2018年秋季入學(xué)的高一年級新生起組織實施新的高中學(xué)業(yè)水平考試?！镀胀ǜ咧袑W(xué)業(yè)水平考試實施方案》是重慶市新一輪高考改革的重要配套文件。2019年5月14日，教育部辦公廳下發(fā)了《關(guān)于教育部普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引（3+1+2模式）》的通知。確定對于2018年確認(rèn)實行新高考政策的8個省份（含重慶市）考生選考實行“3+1+2”模式。該文件的發(fā)布，標(biāo)志著重慶市確定啟動新高考改革。
通過此次新課標(biāo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參訓(xùn)教師對新課標(biāo)有了全新的概念和理解。進一步提升核心素養(yǎng)時代教師的教學(xué)能力，新課程、新課標(biāo)、新高考——我們，在路上！
該項目日前在涪陵區(qū)順利舉行，400余位高中教師齊聚一堂，明確使命，擁抱變化，共同探討，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
重慶市已經(jīng)啟動新一輪高考綜合改革，學(xué)生面臨更多選擇，老師也將面臨更多挑戰(zhàn)。涪陵區(qū)積極應(yīng)對高考變革，適時組織本次培訓(xùn)，參訓(xùn)教師涉及參加高考的九個學(xué)科。培訓(xùn)針對普通高中課程改革的重大意義、基本舉措和總體要求，為參訓(xùn)教師明確責(zé)任、指明方向。
為更好的完成此次培訓(xùn)任務(wù)，高教社團隊在明確培訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)計培訓(xùn)方案、搭建內(nèi)容模塊和匹配專家資源上始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求。同時配套優(yōu)質(zhì)資源，根據(jù)新課標(biāo)的修訂思路，通過對典型教學(xué)案例的學(xué)習(xí)和分析，幫助參訓(xùn)教師理解課程標(biāo)準(zhǔn)修訂后的主要變化及教學(xué)實施建議，研究如何在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時，將學(xué)科核心素養(yǎng)有效地融合進去，提升新課程實施能力。
新高考的實施給高中學(xué)校和教師提出了新的挑戰(zhàn)。特別是教師需要不斷學(xué)習(xí)研究以適應(yīng)新高考下的學(xué)生個性化發(fā)展。授課專家把新課程作為背景，深度解讀教學(xué)中遇到的重難點問題，融合高考命題真實的情景進行創(chuàng)設(shè)。鼓勵參訓(xùn)教師們根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，反復(fù)剖析提升學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)實踐和新課標(biāo)改革三者間的關(guān)系，點燃了參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)熱情。
在新高考背景下，學(xué)生選課、班級管理、特色課程、志愿填報都有了新的變化，老師們需要結(jié)合本學(xué)科的特色，提高教學(xué)的科學(xué)性，提升學(xué)科教學(xué)能力，實現(xiàn)“一專多能”。
在高中語文學(xué)科培訓(xùn)班，李朝暉老師把新課程作為背景，提出以聚焦思維發(fā)展，提升語文素養(yǎng)為主題，對高中語文教學(xué)實踐進行深入探究。在高中地理學(xué)科培訓(xùn)班，張文革老師則基于新課標(biāo)提出了新認(rèn)識和新思路。張老師以近年高考真題為例，帶領(lǐng)參訓(xùn)教師研究新課標(biāo)的變化。
各位參訓(xùn)教師經(jīng)過課上與專家的互動研討和課后的交流分享，真正做到學(xué)有所思，學(xué)有所悟，教師們紛紛表示將會把學(xué)習(xí)到的知識運用到教學(xué)實踐中去，以積極的心態(tài)去迎接新高考，研修新課標(biāo)。對學(xué)生進行更科學(xué)的指導(dǎo)，積極成長為發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用的骨干教師。
2018年，重慶市教委印發(fā)《普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施方案》（渝教基發(fā)〔2018〕24號），從2018年秋季入學(xué)的高一年級新生起組織實施新的高中學(xué)業(yè)水平考試?！镀胀ǜ咧袑W(xué)業(yè)水平考試實施方案》是重慶市新一輪高考改革的重要配套文件。2019年5月14日，教育部辦公廳下發(fā)了《關(guān)于教育部普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引（3+1+2模式）》的通知。確定對于2018年確認(rèn)實行新高考政策的8個省份（含重慶市）考生選考實行“3+1+2”模式。該文件的發(fā)布，標(biāo)志著重慶市確定啟動新高考改革。
通過此次新課標(biāo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參訓(xùn)教師對新課標(biāo)有了全新的概念和理解。進一步提升核心素養(yǎng)時代教師的教學(xué)能力，新課程、新課標(biāo)、新高考——我們，在路上！
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