人工智能賦能教育的新方向有哪些？

如果把傳統(tǒng)教育方式比作是“虎”，那么智能化則是一雙“翅膀”，兩者結(jié)合測(cè)試如虎添翼，人工智能
將處理教育更加智能化

1.智能化批改作業(yè)

規(guī)定一個(gè)正確答案，讓機(jī)器去做出正誤判斷，這樣的作業(yè)批改其實(shí)已經(jīng)早就出現(xiàn)了，隨著時(shí)代的發(fā)展，智能科技的進(jìn)步能花批改作業(yè)已經(jīng)上升到能夠聯(lián)系上下文去理解全文，然后做出判斷，例如各種英語(yǔ)時(shí)態(tài)的主謂一致，單復(fù)數(shù)等。將提高英語(yǔ)翻譯軟件或程序翻譯的準(zhǔn)確性，解決不同國(guó)家之間的交流問(wèn)題。

語(yǔ)音識(shí)別和語(yǔ)義分析技術(shù)的進(jìn)步，使得自動(dòng)批改作業(yè)成為可能，對(duì)于簡(jiǎn)單的文義語(yǔ)法機(jī)器可以自動(dòng)識(shí)別糾錯(cuò)，甚至是提出修改意見(jiàn)，這將會(huì)大大提高老師的教學(xué)效率

2.拍照搜題的在線答疑

這樣的智能化教育體系，我相信大眾已經(jīng)再熟悉不過(guò)了，“那里不會(huì)點(diǎn)哪里”不僅能識(shí)別機(jī)打題目，手寫的題目的識(shí)別正確率也越來(lái)越準(zhǔn)，目前達(dá)到了70%以上，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)體系反饋和測(cè)評(píng)

試想一個(gè)場(chǎng)景，當(dāng)某學(xué)生在查詢自己的期末成績(jī)的時(shí)候，他看到的不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，還附有一份“診斷報(bào)告單”。通過(guò)這份報(bào)告，他不但可以了解到自己學(xué)科板塊知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的掌握情況，還能看到對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)的學(xué)科分析。通過(guò)這些數(shù)據(jù)為每個(gè)學(xué)生進(jìn)行“畫像”，從而找到提升成績(jī)的方法。這就是借助大數(shù)據(jù)的幫助，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程與成效的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，診斷出學(xué)生知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)需求的不同，以幫助學(xué)生和教師獲取真實(shí)有效的診斷數(shù)據(jù)。

學(xué)生可以清楚看到問(wèn)題所在，學(xué)習(xí)更高效；教師也可對(duì)癥下藥地針對(duì)具體情況，選擇不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，實(shí)施不同的教學(xué)方式，進(jìn)一步提高教與學(xué)的針對(duì)性、有效性和科學(xué)性。

以上只是人工智能在教育方面的個(gè)性化應(yīng)用，更多的智能化正在應(yīng)用與教育，包括人工智能導(dǎo)師，智能內(nèi)容開(kāi)發(fā)，以及通過(guò)努力技術(shù)提供教師個(gè)人發(fā)展等等