智能教育會取代老師成為未來教育的主導么？

無法取代！智能教育是在傳統(tǒng)教育的基礎上擴展延伸，而非取代。目前各互聯(lián)網(wǎng)巨頭和教育培訓機構紛紛注資人工智能和教育，各種場合都能見到他們熱衷談論人工智能如何改變教育，教育的本質云云。然而目前許多互聯(lián)網(wǎng)教育人士所理解的教育本質與傳統(tǒng)老師理解的教育本質似乎已經大不相同了。

何為“教育”“教，上所施下所效也，育，養(yǎng)子使作善也”（許慎——《說文解字》）

教育這一社會活動，關聯(lián)著教育者，受教育者以及教育影響。從最初的教育伊始，在傳統(tǒng)的教育里，中國教師就背負著”學高為師，身正為范” 的模范理念。因此在傳統(tǒng)的教育理念中，教學和教育本不可分割。教師們在課堂的上傳授知識，課后答疑解惑，在日常相處中影響學生。不可否認，互聯(lián)網(wǎng)大力推崇的人工智能+教育，讓教師在教育影響的教學方式這一環(huán)中讓教育得到了較多改善。

用戶在使用智能教育系統(tǒng)學習時，也在不斷調整學習方法，發(fā)現(xiàn)自己的問題。從這個角度來說，智能教育讓學習學習更高效。以中學生為例，處于特殊心理時期的青少年心智尚未成熟，抗打擊能力較弱。自適應系統(tǒng)能幫學生及時查缺補漏，有助于學生在學習的過程中減少挫敗感和無力感，從而避免習得性無助感（學生經歷多次學習失敗經歷后，在情感、認知和行為上表現(xiàn)出消極的特殊的心理狀態(tài)）的產生。從這個意義上來說，人工智能并不會影響教師對學生思維和能力的培養(yǎng)。

此外，智能的引入，在一定程度上摒棄了在教學中人性不好的一面，減少在傳統(tǒng)教育中人類的力有不逮之處。傳統(tǒng)的教學雖然更加人性化，但是當教師或學生心情不佳或者表現(xiàn)出強烈個人喜好時，有些學生甚至會因此嚴重偏科或放棄該科的學習。該教學場景中，一線教師可通過人工智能和大數(shù)據(jù)實時掌握學生的學習狀況并提供及時的幫助，讓部分學生在感受到老師關懷的同時減少對學習的厭惡感。

綜上所述，無論人工智能+教育的形態(tài)如何，都是為了“技術和教育更好地融合，更好地服務教與學”（批改網(wǎng)聯(lián)合創(chuàng)始人、北京語言智能協(xié)同研究院副院長陳瑞江），而不是取代老師。正如孫立發(fā)博士（聲?？萍悸?lián)合創(chuàng)始人）所說“無論多么前沿的技術，永遠有一點不可能取代老師，就是教學的溫度?！?