在過去幾年中，硬件，軟件和在線服務(wù)的應(yīng)用已經(jīng)為傳統(tǒng)的教室陳設(shè)和教學(xué)方法帶來變革和改革。

建立輔導(dǎo)系統(tǒng)，補(bǔ)充課堂教學(xué)

傳統(tǒng)上，學(xué)校采用一刀切的教學(xué)方法。但是學(xué)生學(xué)習(xí)的速度不同，進(jìn)度也不同。與此同時(shí)，教師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很難辨別和處理學(xué)生的教育需求。

這是人工智能正在解決的一個(gè)問題。利用機(jī)器學(xué)習(xí)算法，從數(shù)據(jù)中收集學(xué)生學(xué)習(xí)模式并提供建議的應(yīng)用程序，可以幫助教師在教學(xué)中找出差距，并指出學(xué)生們?cè)谀膫€(gè)位置理解教學(xué)主題有困難。

人工智能輔導(dǎo)系統(tǒng)將提出一個(gè)核心理論，并監(jiān)測(cè)學(xué)生對(duì)評(píng)估問題的反應(yīng)。其反饋功能能使系統(tǒng)制定出更加具有針對(duì)性的實(shí)施方案。

使用基于人工智能的“導(dǎo)師”幫助學(xué)生采取富有成效的學(xué)習(xí)行為，如自我調(diào)節(jié)和自我解釋。。

學(xué)習(xí)社交平臺(tái)，篩除低質(zhì)量?jī)?nèi)容

和傳統(tǒng)學(xué)校教育一樣，還有一種古老的做法是，從私人教師和同學(xué)那里得到幫助來填補(bǔ)課堂上的空白，補(bǔ)充課堂上所教授的內(nèi)容。

近年來，得益于在線教育，學(xué)生們可以從千里之外的同學(xué)那里得到幫助。在人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)的幫助下，尋找遠(yuǎn)程幫助變得更加容易。

每個(gè)學(xué)生都可以獲得信息，這將幫助他們沿著他們各自獨(dú)特的學(xué)習(xí)軌跡前行。在未來，這意味著一個(gè)學(xué)生不需要像他們的同班同學(xué)一樣學(xué)習(xí)同樣的確定的東西。相反，我們將能讓每個(gè)學(xué)生在自己感興趣的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)，并根據(jù)問題的難度為學(xué)生量身定制課程。

創(chuàng)建定制教科書和練習(xí)，個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格

教科書、學(xué)生書籍和課程資料通常是為普通學(xué)生量身定做的，并大量印刷，供數(shù)百萬學(xué)生使用，因?yàn)椴⒎撬械睦蠋熀蛯W(xué)校都有同樣的教學(xué)風(fēng)格。

AI和教育的未來

在《智力解放》一書中，作者皮爾森(Pearson)發(fā)表了一篇論文，作者提出了“終身學(xué)習(xí)伴侶”的概念。“這種軟件可以存儲(chǔ)于云端，可以從多種設(shè)備中訪問，收集關(guān)于孩子的數(shù)據(jù)，幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展他們的知識(shí)。”

在學(xué)習(xí)伴侶成為現(xiàn)實(shí)之前，我們還有很多方法可以實(shí)施。人工智能在教育領(lǐng)域的快速發(fā)展預(yù)示著一個(gè)充滿希望的未來。

然而，在知識(shí)的傳遞之外，教學(xué)是一種復(fù)雜的社會(huì)互動(dòng)。這意味著教師們至少暫時(shí)可以放心，機(jī)器人不會(huì)取代他們。相反，他們會(huì)幫助老師更好地做好自己的工作。