在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能人才培養(yǎng)課程具有哪些意義？

2016年8月，人工智能被加入我國(guó)國(guó)務(wù)院印發(fā)的《“十三五”國(guó)家科技創(chuàng)新規(guī)劃》；2017年3月，人工智能又再次被寫(xiě)入《政府工作報(bào)告》當(dāng)中。2017年7月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》；11月，科技部召開(kāi)新一代人工智能人工智能發(fā)展規(guī)劃暨重大科技項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)。這次會(huì)議的召開(kāi)標(biāo)志著新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃和重大科技項(xiàng)目進(jìn)入全面啟動(dòng)實(shí)施階段。

在科技高速發(fā)展，大量行業(yè)智能化的時(shí)代背景下，顯而易見(jiàn)，推動(dòng)人工智能知識(shí)的普及，激發(fā)廣大青少年群體對(duì)于人工智能行業(yè)的興趣，助力培養(yǎng)更多的人工智能人才，早已成為一項(xiàng)時(shí)不可待的國(guó)民大工程。

國(guó)務(wù)院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)人工智能基礎(chǔ)教育的措施規(guī)劃，正是順應(yīng)時(shí)代大潮、時(shí)勢(shì)必行，意在搶占人才培養(yǎng)的先機(jī)。

人才資源是一個(gè)行業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力，缺乏穩(wěn)定的人才輸出，行業(yè)的發(fā)展就會(huì)失去根基。因此，下移人工智能行業(yè)的人才培養(yǎng)，建立覆蓋中小學(xué)階段的人工智能課程體系，對(duì)于我國(guó)人工智能的發(fā)展具有根本性和全局性的意義。