服務(wù)民族地區(qū)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，助力國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣（下）
2021-10-29
行業(yè)新聞
三、增強(qiáng)培訓(xùn)效果，共享培訓(xùn)成果
1．互動(dòng)交流暢通，學(xué)習(xí)熱情高漲高等教育出版社教師發(fā)展中心通過(guò)加強(qiáng)技術(shù)支持和機(jī)制建設(shè)，完善交流和溝通渠道，保障主講嘉賓與參訓(xùn)教師在線實(shí)時(shí)文字互動(dòng)和在線音視頻互動(dòng)。培訓(xùn)過(guò)程中，中心工作人員選取優(yōu)秀筆記與教師們分享，大家受到鼓舞和激勵(lì)，熱情空前高漲，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)積極、發(fā)問(wèn)踴躍、互動(dòng)頻繁的良好氛圍。在實(shí)踐中，實(shí)時(shí)的交流分享對(duì)于保證培訓(xùn)質(zhì)量、提升培訓(xùn)實(shí)效、啟迪培訓(xùn)反思起到了突出的作用。
2．建立共享機(jī)制，推廣優(yōu)秀成果“三人行，必有我?guī)熝??！痹谂嘤?xùn)期間，參訓(xùn)教師通過(guò)專(zhuān)家講座、課程學(xué)習(xí)、文本閱讀、網(wǎng)絡(luò)研修、實(shí)踐研討等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)思維碰撞、思想交流、思路共享，累計(jì)提交研修日志846條，培訓(xùn)總結(jié)、生成性資源1491份，微課109節(jié)。訓(xùn)后，高等教育出版社教師發(fā)展中心在征得相關(guān)教師同意的前提下，將其優(yōu)秀成果向其他教師共享，促進(jìn)了參訓(xùn)教師之間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成了比課、賽課的良好互動(dòng)氛圍。
▼
在第24屆全國(guó)推廣普通話宣傳周開(kāi)幕式上，教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬強(qiáng)調(diào)，“今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，也是‘十四五’開(kāi)局之年，站在新的歷史起點(diǎn)上，要深刻領(lǐng)悟、深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要指示批示精神，推動(dòng)語(yǔ)言文字工作創(chuàng)新發(fā)展。”高等教育出版社教師發(fā)展中心緊跟國(guó)家教育振興、通用語(yǔ)言文字的推廣、普通話推廣普及等政策要求，注重模式創(chuàng)新、細(xì)節(jié)優(yōu)化，通過(guò)開(kāi)展系列民族地區(qū)語(yǔ)文教師培訓(xùn)工作，提升了民族地區(qū)語(yǔ)文教師推普意識(shí)，產(chǎn)生了豐富多樣的教學(xué)和教研成果，搭建了民族地區(qū)教師跨校交流平臺(tái)，形成了“互聯(lián)網(wǎng)+教師培訓(xùn)”服務(wù)體系，建設(shè)了系列推普相關(guān)課程資源，為服務(wù)鑄牢中華民族共同體意識(shí)貢獻(xiàn)了智慧和力量。
聲明：本文源自網(wǎng)絡(luò)，由樂(lè)教科技整合整理，如有版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我司，我們會(huì)盡快處理。
