教育部辦公廳關于開展信息技術支撐 學生綜合素質(zhì)評價試點工作的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：

　　為深入學習貫徹黨的二十大精神，落實《深化新時代教育評價改革總體方案》工作部署，加快實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，利用信息化手段完善以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的中小學生綜合素質(zhì)評價體系，提高教育評價的科學性、專業(yè)性、 客觀性，促進學生全面發(fā)展，經(jīng)研究，決定遴選一批積極性高、條件具備的區(qū)域，開展信息技術支撐學生綜合素質(zhì)評價試點工作?，F(xiàn)將有關事項通知如下。

　　一、工作目標

　　在中小學生綜合素質(zhì)評價基礎較好、常態(tài)化開展信息化教學應用的區(qū)域中，遴選30個左右的區(qū)域開展試點工作。用5年左右的時間，形成百萬級規(guī)模中小學生綜合素質(zhì)發(fā)展基礎數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)新評價工具，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術，探索開展學生各年級學習成長情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價，主要包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、勞動與社會實踐等五個方面，形成數(shù)據(jù)驅(qū)動的學生綜合素質(zhì)評價解決方案，客觀總結我國中小學生綜合素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律，確保評價正確方向，完善評價內(nèi)容，強化技術支撐，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

　　二、申報條件

　　1.申報區(qū)域應積極推進教育數(shù)字轉(zhuǎn)型，具備較好的教育信息化發(fā)展水平，具有區(qū)域統(tǒng)一的教學管理平臺，常態(tài)化信息化教學應用效果較好。

　　2.申報區(qū)域應在學生綜合素質(zhì)評價方面具有較好的基礎，擁有一年以上的評價數(shù)據(jù)積累和組織實施經(jīng)驗。

　　3.申報區(qū)域應配備足夠的人員、條件和經(jīng)費保障，能夠有效組織學校、師生配合參與測評活動，保證試點工作順利開展。

　　4.申報區(qū)域能夠根據(jù)工作需要，協(xié)調(diào)本區(qū)域的信息化服務廠商和相關平臺，支撐做好數(shù)據(jù)匯聚工作。

　　5.申報區(qū)域原則上以地市為單位，結合工作實際可以由省域或區(qū)縣進行申報。優(yōu)先考慮參與試點工作的轄區(qū)、學段、學校覆蓋面廣的區(qū)域，原則上不少于50%的學校。

　　三、申報程序

　?。ㄒ唬┥陥笳J定

　　1.申報推薦。符合條件的申報區(qū)域填寫《信息技術支撐學生綜合素質(zhì)評價試點申請書》（附件1）。各省級教育行政部門統(tǒng)籌做好組織申報和審查遴選工作，填寫《信息技術支撐學生綜合素質(zhì)評價試點推薦匯總表》（附件2），連同申報區(qū)域的申請書一并報送至教育部。每個省級教育行政部門推薦名額不超過3個。

　　2.遴選認定。教育部在各地審核推薦基礎上，組織專家進行評審，最終遴選出符合條件的30個左右區(qū)域，開展試點工作，并予以公布。

　?。ǘ┙M織實施

　　1.組建專家指導團隊。試點工作依托北京師范大學組建專家指導團隊，負責落實教育部的相關部署，為試點區(qū)域提供理論和技術方案支持，并對試點工作提供專業(yè)指導。

　　2.制定試點工作實施方案。各試點區(qū)域結合工作目標和任務，制定區(qū)域工作實施方案，確定進度安排，在專家團隊的統(tǒng)一指導下按計劃、分步驟制定數(shù)據(jù)采集與匯聚方案，落實數(shù)據(jù)采集工作，保障綜合素質(zhì)評價開展；制定數(shù)據(jù)安全使用方案，落實數(shù)據(jù)安全保障工作，保護學生個人隱私。

　　3.提升專業(yè)測評能力。由專家團隊牽頭，組織對試點區(qū)域開展平臺、工具及活動組織的專業(yè)培訓，分享測評經(jīng)驗，實現(xiàn)區(qū)域間資源和經(jīng)驗的共享，培養(yǎng)一支數(shù)據(jù)驅(qū)動的綜合素質(zhì)評價專業(yè)隊伍。

　　4.優(yōu)化綜合素質(zhì)測評方案。由專家團隊牽頭，為試點區(qū)域提供綜合實踐測評活動、綜合素質(zhì)評價分析服務，并組織試點區(qū)域凝練實驗成果，形成優(yōu)化的綜合素質(zhì)測評方案，以及加強學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的政策建議報告。

　　5.發(fā)揮輻射帶動效應。發(fā)揮試點區(qū)域的引領作用，推廣優(yōu)秀成果經(jīng)驗，優(yōu)化教育評價模式，提高教育教學質(zhì)量，全面提升中小學生綜合素質(zhì)。

　?。ㄈ┻^程考核

　　教育部組織專家組對試點工作進行年度考核，并在試點工作結束后進行終期驗收?？己瞬扇忛喒ぷ鲌蟾?、實地考察等方式進行。成果形式包括但不限于：形成綜合素質(zhì)評價的典型案例、開展綜合素質(zhì)評價相關活動、合理應用綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)分析結果、凝練數(shù)據(jù)驅(qū)動下的綜合素質(zhì)評價范式。

　　四、有關要求

　　1.各地教育行政部門要高度重視，明確管理職責，統(tǒng)籌規(guī)劃各類資源和需求，認真組織好試點區(qū)域的申報、推薦和建設工作，為入選試點的區(qū)域提供必要的配套經(jīng)費、資源條件等支持。

　　2.申報單位要實事求是撰寫申請材料，申請材料要真實可靠、有據(jù)可查。申報單位要明確人員分工和工作職責，完善工作機制，落實保障配套條件，創(chuàng)造性地組織實施。

　　3.請各省級教育行政部門于2022年11月30日前以正式函件形式向教育部報送紙質(zhì)蓋章版材料，同時發(fā)送電子版。