當(dāng)?shù)貢r(shí)間5月13日，2018 RoboRAVE國際機(jī)器人大賽總決賽在美國新墨西哥州阿爾伯克基市落幕。來自美國、中國、法國、西班牙、日本、印度、墨西哥、捷克等20個(gè)國家超過1500名青少年選手參加了此次機(jī)器人的盛會(huì)。今年的國際賽，中國組委會(huì)選拔并派出了由來自全國十幾個(gè)城市的28支隊(duì)伍組成的強(qiáng)大代表團(tuán)參賽，經(jīng)過奮力拼搏,中國代表團(tuán)勇摘4金2銀3銅.

　　為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的重要講話精神，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

　　正值中國改革開放40周年之際，由國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室、國家發(fā)展和改革委員會(huì)、工業(yè)和信息化部、福建省人民政府主辦的首屆數(shù)字中國建設(shè)峰會(huì)于4月21日-24日在福州召開。峰會(huì)以“以信息化驅(qū)動(dòng)現(xiàn)代化，加快建設(shè)數(shù)字中國”為主題，是我國信息化發(fā)展政策發(fā)布平臺(tái)、電子政務(wù)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果展示平臺(tái)、數(shù)字中國建設(shè)理論經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐交流平臺(tái)。

想為指導(dǎo)，圍繞學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神開展培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)管理者專題研修，為教師校長培訓(xùn)規(guī)劃和實(shí)施提供思想指引和行動(dòng)指南。科學(xué)統(tǒng)籌項(xiàng)目區(qū)縣覆蓋范圍，傾斜支持集中連片特困地區(qū)縣和國家級(jí)貧困縣教師培訓(xùn)，尤其是向“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)傾斜，確保新增項(xiàng)目區(qū)縣以貧困縣為主，制訂省域內(nèi)貧困地區(qū)教師培訓(xùn)扶貧專項(xiàng)工作方案。 　　一、統(tǒng)籌做好培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)，落實(shí)扶貧攻堅(jiān)任務(wù) 　　各?。▍^(qū)、市）教育、財(cái)政部門要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，圍繞學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神開展培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)管理者專題研修，為教師校長培訓(xùn)規(guī)劃和實(shí)施提供思想指引和行動(dòng)指南。服務(wù)科教興國、鄉(xiāng)村振興、軍民融合、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等國家戰(zhàn)略，突出?；?、補(bǔ)短板、促公平，統(tǒng)籌做好本地區(qū)教師校長培訓(xùn)總體規(guī)劃，按計(jì)劃、分步驟完成鄉(xiāng)村教師校長培訓(xùn)全覆蓋的攻堅(jiān)任務(wù)，集中優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源全面提升教師校長素質(zhì)能力?？茖W(xué)統(tǒng)籌項(xiàng)目區(qū)縣覆蓋范圍，傾斜支持集中連片特困地區(qū)縣和國家級(jí)貧困縣教師培訓(xùn)，尤其是向“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)傾斜，確保新增項(xiàng)目區(qū)縣以貧困縣為主，制訂省域內(nèi)貧困地區(qū)教師培訓(xùn)扶貧專項(xiàng)工作方案。發(fā)揮省級(jí)項(xiàng)目辦和培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)作用，開展教師培訓(xùn)專項(xiàng)調(diào)研，形成本地區(qū)鄉(xiāng)村教師校長培訓(xùn)需求分析報(bào)告，做好2018年度教師培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃，將中西部和幼師國培項(xiàng)目規(guī)劃方案報(bào)送教育部審定。建立項(xiàng)目實(shí)施情況電子臺(tái)賬制度，明確工作時(shí)間表和完成時(shí)限，大幅提高項(xiàng)目執(zhí)行效率。 　　二、加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域教師培訓(xùn)，分層分類開展培訓(xùn) 　　2018年，繼續(xù)實(shí)施“國培計(jì)劃”示范性項(xiàng)目、中西部和幼師國培項(xiàng)目，國家和地方分層設(shè)計(jì)、分類實(shí)施。教育部負(fù)責(zé)組織實(shí)施示范性項(xiàng)目，包括培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)高級(jí)研修、名師領(lǐng)航研修、緊缺領(lǐng)域教師培訓(xùn)、骨干校園長培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修創(chuàng)新等項(xiàng)目。加大幼兒園教師園長培訓(xùn)力度，針對(duì)當(dāng)前幼兒園規(guī)范辦園存在的突出問題，組織舉辦民辦幼兒園園長專題培訓(xùn)班，切實(shí)提升幼兒園園長規(guī)范辦園的能力和水平。創(chuàng)建一批教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地，以省級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、骨干教師校長為重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象，培養(yǎng)一批優(yōu)秀培訓(xùn)專家和“種子”教師，開發(fā)一批優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程教學(xué)資源，凝練一批“線上線下”混合式培訓(xùn)先進(jìn)模式，為各地科學(xué)有效開展中西部和幼師國培項(xiàng)目提供典型示范和資源支撐。 　　各?。▍^(qū)、市）負(fù)責(zé)組織實(shí)施中西部和幼師國培項(xiàng)目，包括鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修、送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)、教師工作坊研修、訪名校培訓(xùn)、鄉(xiāng)村校園長培訓(xùn)五類項(xiàng)目，以鄉(xiāng)村教師校長為重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象，以“減負(fù)增效”為實(shí)施原則，對(duì)接鄉(xiāng)村教師校長實(shí)際需求分類開展培訓(xùn)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修旨在“育種子”，打造鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)；送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)和工作坊研修旨在“促常態(tài)”，建立骨干引領(lǐng)全員培訓(xùn)機(jī)制；訪名校培訓(xùn)和鄉(xiāng)村校園長培訓(xùn)旨在“抓重點(diǎn)”，突出“雪中送炭”和“關(guān)鍵少數(shù)”。幼師國培項(xiàng)目旨在“補(bǔ)短板”，以師德修養(yǎng)、幼兒保育與教育、依法規(guī)范辦園為重點(diǎn)，通過國家級(jí)、省級(jí)、地（市）級(jí)、縣（區(qū)）級(jí)等各級(jí)培訓(xùn)，對(duì)民辦幼兒園園長進(jìn)行一輪規(guī)范辦園的全員培訓(xùn)。 　　三、擇優(yōu)打造培訓(xùn)品牌專業(yè)，凝練培訓(xùn)先進(jìn)模式 　　遴選具有較強(qiáng)學(xué)科優(yōu)勢、豐富培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、較高培訓(xùn)研究水平的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)“國培計(jì)劃”示范性項(xiàng)目，重點(diǎn)選樹、分科打造一批示范培訓(xùn)基地和品牌培訓(xùn)專業(yè)，使其成為精品培訓(xùn)項(xiàng)目的“大本營”。落實(shí)“國培計(jì)劃”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，開展示范性項(xiàng)目承擔(dān)機(jī)構(gòu)資質(zhì)動(dòng)態(tài)調(diào)整，擇優(yōu)遴選一批工作基礎(chǔ)良好、專業(yè)優(yōu)勢突出、教師校長認(rèn)可的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)任務(wù)。對(duì)培訓(xùn)工作績效考評(píng)優(yōu)良的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取2至3年周期性項(xiàng)目制，探索開發(fā)適用于本學(xué)科教師的培訓(xùn)模式和培訓(xùn)資源，開展培訓(xùn)管理和教學(xué)研究，提供學(xué)科教師培訓(xùn)系統(tǒng)解決方案，打造學(xué)科教師培訓(xùn)制高點(diǎn)。各省（區(qū)、市）要落實(shí)項(xiàng)目協(xié)同申報(bào)與實(shí)施機(jī)制，下移培訓(xùn)組織實(shí)施的重心，鼓勵(lì)具備資質(zhì)的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)同地（市）級(jí)、縣（區(qū)）級(jí)教師發(fā)展中心和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園，聯(lián)合申報(bào)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)同推進(jìn)項(xiàng)目，完善鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。啟動(dòng)“國培示范區(qū)（校）”“國培示范專業(yè)（課）”建設(shè)，提出培訓(xùn)改革奮進(jìn)之筆，完成培訓(xùn)成果得意之作，遴選并推廣“國培計(jì)劃”優(yōu)秀工作案例，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共建共享。 　　四、模塊化設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，按需開展針對(duì)性培訓(xùn) 　　各?。▍^(qū)、市）、各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要將黨的十九大精神作為教師校長國培的首要內(nèi)容，設(shè)置培訓(xùn)課程專題，貫穿教師校長培訓(xùn)全過程。要將師德師風(fēng)、心理健康、信息技術(shù)、兒童保護(hù)法律教育、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)等作為培訓(xùn)的必修內(nèi)容，專設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、信息技術(shù)應(yīng)用等培訓(xùn)項(xiàng)目，增強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)、法治觀念、價(jià)值認(rèn)同和信息化素養(yǎng)。落實(shí)《中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，將其作為培訓(xùn)需求調(diào)研、培訓(xùn)主題確定、培訓(xùn)目標(biāo)分解、培訓(xùn)課程開發(fā)和培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，明確教師分級(jí)培訓(xùn)目標(biāo)，開展教師能力診斷，優(yōu)化教師培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)施有針對(duì)性地培訓(xùn)，增強(qiáng)教師參加培訓(xùn)的獲得感。依據(jù)鄉(xiāng)村教師校長培訓(xùn)指南要求，落實(shí)中西部和幼師國培項(xiàng)目的目標(biāo)任務(wù)，對(duì)接基礎(chǔ)教育教學(xué)一線和課程教材，圍繞重點(diǎn)解決鄉(xiāng)村教師校長在教育教學(xué)中的實(shí)際問題，分層、分類、分科設(shè)置有針對(duì)性的培訓(xùn)模塊內(nèi)容。優(yōu)化培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)，實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，突出教師參與，強(qiáng)化教師實(shí)踐，確保實(shí)踐性課程比例不少于50%。 　　五、改革創(chuàng)新培訓(xùn)方式，增強(qiáng)教師培訓(xùn)實(shí)效性 　　各?。▍^(qū)、市）、各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要推行集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修混合式培訓(xùn)方式，合理安排培訓(xùn)時(shí)間，有效緩解工學(xué)矛盾，開展訓(xùn)前診斷、訓(xùn)中測評(píng)和訓(xùn)后跟蹤。加強(qiáng)骨干培訓(xùn)者參訓(xùn)選派管理，為參訓(xùn)學(xué)員搭建訓(xùn)后學(xué)以致用的平臺(tái)，注重參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)能力提高和協(xié)作幫扶意識(shí)，培訓(xùn)類課程學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的比例原則上不少于50%，跟崗實(shí)踐課時(shí)原則上不少于1/3。有條件的地方可通過置換等方式，將鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與師范生實(shí)習(xí)支教統(tǒng)籌實(shí)施。送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目要進(jìn)一步增強(qiáng)區(qū)縣主體責(zé)任，聚焦培訓(xùn)主題，加強(qiáng)對(duì)參訓(xùn)教師的精準(zhǔn)診斷、對(duì)癥示范和對(duì)比研磨，落細(xì)落實(shí)培訓(xùn)環(huán)節(jié)，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，推動(dòng)與校本研修的有效銜接。工作坊研修項(xiàng)目要從項(xiàng)目區(qū)縣網(wǎng)絡(luò)研修的技術(shù)條件出發(fā)，合理安排研修任務(wù)，切實(shí)落實(shí)線下研修要求，大力推行混合式培訓(xùn)，建立教師學(xué)習(xí)共同體；重視精品培訓(xùn)資源建設(shè)，遴選適應(yīng)鄉(xiāng)村教師需求、契合教育教學(xué)實(shí)際的精品案例資源和適用素材資源，探索基于手機(jī)、掌上電腦等移動(dòng)終端的培訓(xùn)新業(yè)態(tài)，促進(jìn)教師常態(tài)化學(xué)習(xí)。訪名校項(xiàng)目要進(jìn)一步突出“雪中送炭”，對(duì)參訓(xùn)機(jī)會(huì)較少的鄉(xiāng)村教師提供高水平培訓(xùn)。著力抓好新周期教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。 　　六、改進(jìn)項(xiàng)目組織實(shí)施，提高管理規(guī)范化水平 　　改革示范性項(xiàng)目實(shí)施流程，采取先調(diào)研培訓(xùn)需求，再按需設(shè)計(jì)項(xiàng)目、確定規(guī)模名額，優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遴選方式，實(shí)行競爭擇優(yōu)和動(dòng)態(tài)調(diào)整，加強(qiáng)培訓(xùn)資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。強(qiáng)化“國培計(jì)劃”項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)行項(xiàng)目信息化管理，精細(xì)把控項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目評(píng)審、學(xué)員選派、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、績效評(píng)估等全過程，提升管理服務(wù)的科學(xué)化水平。根據(jù)國家政府采購有關(guān)規(guī)定，結(jié)合培訓(xùn)服務(wù)特點(diǎn)，確定適用采購方式，優(yōu)化項(xiàng)目立項(xiàng)工作流程，縮短遴選評(píng)審工作周期，確?！皣嘤?jì)劃”及時(shí)部署啟動(dòng)、按時(shí)保質(zhì)完成。按照《中小學(xué)幼兒園教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃專項(xiàng)資金管理辦法》（財(cái)科教〔2016〕29號(hào)）和《“國培計(jì)劃”示范性項(xiàng)目資金管理辦法》（教財(cái)司函〔2016〕699號(hào)）要求，結(jié)合中小學(xué)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，統(tǒng)籌使用中西部項(xiàng)目與幼師國培項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，規(guī)范撥付流程，嚴(yán)控開支范圍，加強(qiáng)使用監(jiān)管，確保?？顚Ｓ谩８魇。▍^(qū)、市）可結(jié)合實(shí)際，制定出臺(tái)專項(xiàng)資金使用細(xì)則，各類項(xiàng)目授課教師、工作坊主持人、項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)成員按照工作考核結(jié)果計(jì)入教學(xué)工作量。各?。▍^(qū)、市）、各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)員所在學(xué)校要建立溝通聯(lián)系機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)員選派和考勤管理，教師校長外出培訓(xùn)期間受到傷害，應(yīng)依法依規(guī)進(jìn)行工傷認(rèn)定。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、參訓(xùn)學(xué)員要強(qiáng)化安全責(zé)任和意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)員健康管理和安全教育，建立突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制，確保“國培計(jì)劃”項(xiàng)目平穩(wěn)、順利、安全實(shí)施。 　　七、健全監(jiān)管評(píng)估體系，確保項(xiàng)目實(shí)施績效 　　各?。▍^(qū)、市）要選拔培訓(xùn)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉培訓(xùn)項(xiàng)目管理的相關(guān)人員組建本省 “國培計(jì)劃”專家工作組，加強(qiáng)國家級(jí)和省級(jí)專家工作組對(duì)項(xiàng)目規(guī)劃研制、實(shí)施過程的專業(yè)指導(dǎo)與督查評(píng)估，做到專家工作組每年對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目區(qū)縣的指導(dǎo)、檢查與評(píng)估的全覆蓋。教育部、財(cái)政部將采取專家實(shí)地調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測評(píng)估、學(xué)員匿名評(píng)估、第三方評(píng)估等方式，將項(xiàng)目執(zhí)行效率、學(xué)員匿名評(píng)價(jià)結(jié)果等因素納入績效評(píng)價(jià)體系，對(duì)各?。▍^(qū)、市）、各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)項(xiàng)目實(shí)施成效進(jìn)行績效評(píng)估。建立培訓(xùn)績效公開制度，將評(píng)估結(jié)果作為項(xiàng)目區(qū)縣和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遴選及調(diào)整的重要依據(jù)。 　　各?。▍^(qū)、市）要盡快完成2017年“國培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施總結(jié)工作，圍繞“國培計(jì)劃”項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)、協(xié)同機(jī)制實(shí)施、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、培訓(xùn)內(nèi)容改進(jìn)、支持服務(wù)體系建設(shè)和管理工作機(jī)制完善等方面進(jìn)行梳理分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找問題、提出對(duì)策，形成 “國培計(jì)劃”評(píng)估總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，抓緊完成2018年中西部和幼師國培項(xiàng)目規(guī)劃方案研制、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目區(qū)縣遴選及貧困地區(qū)教師培訓(xùn)扶貧工作規(guī)劃研制等工作，研究制訂2018年中西部和幼師國培項(xiàng)目規(guī)劃方案。請(qǐng)各省級(jí)教育行政部門于2018年3月1日前將2017年參訓(xùn)學(xué)員信息、評(píng)估總結(jié)報(bào)告以及2018年項(xiàng)目規(guī)劃方案等材料報(bào)送至項(xiàng)目辦。

　　新時(shí)代如何辦好人民滿意的教育？中小學(xué)生減負(fù)如何落到實(shí)處？如何讓教師成為備受尊重的職業(yè)？校園體育如何發(fā)展？兩會(huì)期間，教育部黨組書記、部長陳寶生做客新華網(wǎng)和中國政府網(wǎng)《部長之聲》，回應(yīng)網(wǎng)民關(guān)切。

　　近日，教育部、財(cái)政部發(fā)布《關(guān)于做好2018年中小學(xué)幼兒園教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃組織實(shí)施工作的通知》）。根據(jù)《通知》，2018年將繼續(xù)實(shí)施“國培計(jì)劃”示范性項(xiàng)目、中西部和幼師國培項(xiàng)目，將師德師風(fēng)、心理健康、信息技術(shù)、兒童保護(hù)法律教育、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)等作為培訓(xùn)的必修內(nèi)容，專設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、信息技術(shù)應(yīng)用等培訓(xùn)項(xiàng)目，增強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)、法治觀念、價(jià)值認(rèn)同和信息化素養(yǎng)。

　　學(xué)前教育一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)?！叭娑ⅰ闭邔?shí)施后，學(xué)前教育改革發(fā)展如何應(yīng)對(duì)更大的挑戰(zhàn)？兩會(huì)期間，全國人大代表、廣西河池市宜州區(qū)幼兒園園長吳潔秋，

　　黨的十九大勝利閉幕后，從城市到農(nóng)村，從內(nèi)陸到祖國邊陲，全國教育系統(tǒng)迅速掀起了一場規(guī)?？涨暗膶W(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的熱潮：在許多學(xué)校，沒有空座

　　日前，教育部在京召開支持和提升中西部高等教育發(fā)展座談會(huì)，部署啟動(dòng)部省合建工作。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要通過部省合建這一新的機(jī)制和模式，在尚無教育部直屬高校的省份，

　　國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室主任、教育部教育督導(dǎo)局局長何秀超介紹，2017年全國又有560個(gè)縣通過國家督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定，同時(shí)，吉林、安徽、山東、湖北四個(gè)省整體通過評(píng)估認(rèn)定。

　　2018年1月，高等教育出版社出版的Frontiers in Energy（能源前沿）被SCI（E）數(shù)據(jù)庫收錄，收錄論文回溯至2015年第1期。

　　1月8日上午，2017年度國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在人民大會(huì)堂舉行，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平、李克強(qiáng)、張高麗、王滬寧出席大會(huì)并為獲獎(jiǎng)代表頒獎(jiǎng)。